廣院放映室 |《死亡詩社》

死亡詩社

評(píng)分：★★★★☆

分類：劇情

及時(shí)行樂

——淺析影片《死亡詩社》

“及時(shí)行樂，讓你的生命超越凡俗�！庇芍�名導(dǎo)演彼得威爾執(zhí)導(dǎo)的影片《死亡詩社》講述了基廷老師和學(xué)生們之間不言而喻的情感。

這是特別的老師同獨(dú)一的孩子們間的碰撞、是威爾頓學(xué)院凝重的教學(xué)氛圍同有著自我理想學(xué)生的對(duì)比、更是基廷自由式的教育方法和學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴……基廷老師就如同一縷春風(fēng)般，他的教育更是像那春風(fēng)化成的雨，潤物無聲的留在每個(gè)人心里。

無法禁錮的心靈

“因?yàn)槟愦嬖谟诖恕⒁驗(yàn)樯�命存在于此，所以好戲永不落幕�！边@是基廷老師這堂課教予學(xué)生們的知識(shí)，基廷采用新穎的教學(xué)方式，讓學(xué)生們撕去課本上固有的詩歌概念，一方面在一定程度上發(fā)泄了學(xué)生們壓抑已久的學(xué)習(xí)氛圍，另一方面更是促進(jìn)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

不再一味地拜讀書本上的觀念，而是學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立思考的思維能力；同時(shí)也暗示著之后學(xué)生們成立死亡詩社的決心，是其有著自我理想的標(biāo)識(shí)……該段導(dǎo)演巧妙地運(yùn)用到了不同人的不同視角：除去基廷老師和同學(xué)們撕書的視角，其中麥克阿里斯特老師的視角更是生動(dòng)有趣，從門上的窗戶向教室里張望的小規(guī)模性視角暗示著教師的普遍行為。

即麥克阿里斯特老師總樂于“監(jiān)視”學(xué)生一樣，也象征著學(xué)生不會(huì)輕易釋放真正的自我，在老師面前善于偽裝的現(xiàn)狀，獨(dú)特的視角對(duì)比也讓我們看到了基廷老師與其他教師的不同。

——20傳策二班卞士梅

兼容

縱觀整部影片腦海中不斷地浮現(xiàn)出一個(gè)偉大的教育家——蔡元培先生。他始終提倡“思想自由，兼容并包”，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，先生的提倡也可以更好的去詮釋該影片的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)老派教育者與新派教育者同處一個(gè)環(huán)境之中，學(xué)生則成了平衡木中間的三角柱，同一個(gè)教室，兩位不同的老師教學(xué)方式儼然不同。

嚴(yán)肅刻板的教育方式的確可以令學(xué)生較快時(shí)間內(nèi)提高成績，但這種方式極易造成學(xué)生木訥，仿佛是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器；提倡學(xué)生釋放天性的教育方式，可以讓學(xué)生身心更加健全的發(fā)展，但過度的釋放反而是不利的。書本首頁那篇名“詩歌鑒賞”的文章被撕，成為激發(fā)學(xué)生心中掙扎的導(dǎo)火線，同時(shí)也是連接影片開端的一條明線，透過門縫去體會(huì)安德森的掙扎，同時(shí)鏡頭有意識(shí)的使觀眾的心理視線去追逐基廷老師的行走軌跡，而此時(shí)觀眾的心理視線也是劇中部分學(xué)生的心理視線，使得最終的結(jié)局在情理之外又合乎情理。

而在畫面構(gòu)圖中新老兩派處于明顯的對(duì)立，同時(shí)又利用三角形構(gòu)圖原理，安德森背后三角形的微弱燈光，可以隱晦的表達(dá)出導(dǎo)演內(nèi)心的訴求，教育是促進(jìn)人更好地發(fā)展，而不是為了單純的去追求一個(gè)刻板的目標(biāo)，使受教育者成為應(yīng)試教育下的犧牲品，教育應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性和思想自由，同時(shí)也要兼容并包。

——20影視編導(dǎo)一班丁宏霞

本我—自我—超我

魯迅先生有句話——“從來如此，便對(duì)么？”多數(shù)人墨守陳規(guī)遵循的守舊，就一定是正確的么？

影片《死亡詩社》中的老師基廷在教授詩歌的過程中，將現(xiàn)實(shí)主義詩歌跳過，甚至讓學(xué)生將書本前言部分撕去。基丁側(cè)重于浪漫主義的教學(xué)，他鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，尋找自我，并超越自我，為自己的夢(mèng)想奮斗拼搏。安德森是影片中最內(nèi)向的一個(gè)，但在新老師的課堂上他卻是第一個(gè)站在桌子上的人，并大聲地公然表達(dá)自己的情感，學(xué)生們陸續(xù)站在了桌上，公然地發(fā)出了吶喊，這些站起來的學(xué)生克服了自己的內(nèi)心恐懼，實(shí)現(xiàn)了本我、自我、 超我的這一過程�！叭藫碛写松�此世是不夠的，我們還應(yīng)該有一個(gè)詩意的世界�！�

青春、激情、理想與現(xiàn)實(shí)在生活的光影中相互融合交織，在枯燥無味循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)生涯中，基廷老師讓學(xué)生們找到了自己所真正喜愛的事物，讓他們找到了精神力量的鼓舞。然而現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，死亡詩社也正是青春的祭奠�；�廷老師的離開將學(xué)生們重新拉回了現(xiàn)實(shí)，但是老師的影響卻是潛移默化的，最終站起來的學(xué)生找回了上英文課原本的姿勢(shì)，向傳統(tǒng)與紀(jì)律宣戰(zhàn)，達(dá)到了超我的過程。

——20影視編導(dǎo)一班倪茹

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文字 |卞士梅丁宏霞倪茹

編輯 | 段文靜

實(shí)習(xí)責(zé)編 |錢飛勤

審核 | 林燕

-TheEnd-

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