學(xué)霸非天生，班級(jí)前10名的孩子，90%都來(lái)自這4種家庭！

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，家庭因素占據(jù)十分重要的作用，甚至超過(guò)學(xué)校因素！

這不是信口開(kāi)河，而是通過(guò)嚴(yán)密的調(diào)查得出的結(jié)論。

通過(guò)對(duì)幾百名考上名校的學(xué)生調(diào)查，超過(guò)90%的學(xué)霸，都出自以下4種家庭！

01

懂得控制情緒的家庭

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，大部分家長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒，并且無(wú)法很好地控制情緒，久而久之，就會(huì)敏感易怒，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)脾氣。

• 成績(jī)?cè)趺赐瞬搅�？你是怎么學(xué)的？

• 養(yǎng)你還有什么用！又出去瘋玩！

• 整天光知道玩，長(zhǎng)大后能有什么出息！

• 家里沒(méi)一個(gè)省心的，我每天累死累活容易嗎！

這樣的話，你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)嗎？

如果有，那么，你就是一個(gè)不懂得控制情緒的家長(zhǎng)，而你的家庭，更是一個(gè)不懂得控制情緒的家庭！

如果一個(gè)家庭整天只會(huì)傳來(lái)抱怨，在這樣抱怨的家庭中成長(zhǎng)的孩子會(huì)有好成績(jī)嗎？

我們都知道，孩子如同一張白紙，他們的一言一行都會(huì)受到周?chē)�環(huán)境的影響，特別是家庭環(huán)境，對(duì)孩子的影響巨大！

從某種角度來(lái)說(shuō)，孩子之所以產(chǎn)生問(wèn)題行為，并不是孩子主動(dòng)使然，而是被動(dòng)影響與積累的結(jié)果。

如果家長(zhǎng)是個(gè)愛(ài)抱怨、常訴苦的悲觀者，那么孩子的心智發(fā)展也會(huì)受到影響，變得越來(lái)越壓抑、消極！

長(zhǎng)此下去，孩子到了學(xué)校之后對(duì)于知識(shí)的接受能力也會(huì)隨著下降，老師教的東西學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)自然不會(huì)好。

通過(guò)調(diào)查顯示，成績(jī)優(yōu)秀的孩子，其成長(zhǎng)環(huán)境，沒(méi)有一個(gè)是充滿(mǎn)負(fù)面情緒的！

要想孩子有一個(gè)好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要以身作則，不要對(duì)著孩子抱怨。

無(wú)論有多大的苦悶，只要回到家，就要全部拋到腦后，給孩子一個(gè)積極、陽(yáng)光的形象。

如果一個(gè)家庭懂得控制自己的情緒，讓孩子成長(zhǎng)在一個(gè)正面積極的環(huán)境中，那么這個(gè)孩子一定也是一個(gè)會(huì)情緒管理的人，在學(xué)習(xí)上也會(huì)更富有效率！

02

會(huì)良性溝通的家庭

曾經(jīng)有一位老師，問(wèn)過(guò)孩子這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)你有了困惑，首先會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？

結(jié)果出乎所有家長(zhǎng)的意料：排名第一的是朋友，其次是老師，而父母，只排在第三位！

當(dāng)孩子有了困惑，為什么不向父母尋求幫助呢？

主要原因就是，這樣的家庭缺乏良性溝通，父母和孩子之間，有一道深深的鴻溝！

問(wèn)題出在了哪里呢？其實(shí)，缺乏溝通的家庭，主要問(wèn)題出在了家長(zhǎng)身上！

如果家長(zhǎng)平時(shí)不注重溝通技巧，和孩子的交流簡(jiǎn)單粗暴，使談話變得不講究方法和效果，而只有情緒的宣泄，孩子便容易產(chǎn)生排斥、逆反心理。

沒(méi)有良性的溝通，家長(zhǎng)和孩子互相不了解，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，也無(wú)法得到及時(shí)有效的解決，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。

如何才能進(jìn)行良性溝通呢？

• 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。如果孩子正為某事煩憂，父母不妨停下手邊的工作，坐好，安靜地傾聽(tīng)孩子。

優(yōu)秀的父母會(huì)傾聽(tīng)孩子的想法，在家庭相處中，常常采用較平等的模式和孩子交流的家長(zhǎng)，教出優(yōu)秀孩子的概率要大得多。

• 共同尋找解決問(wèn)題的途徑

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題向父母尋求幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定。

通過(guò)討論，方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。

同時(shí)，這種共同參與的方式，也會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的成就感和自信心。

具有良性溝通的家庭，除了讓孩子有了表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，還讓孩子有了更多的被信任的感覺(jué)。

將這種被信任感帶到學(xué)習(xí)中，它就會(huì)變成孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，就更容易促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

03

制定規(guī)則的家庭

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。一些孩子的問(wèn)題看起來(lái)是無(wú)傷大雅的小缺陷，背后直接導(dǎo)致的原因是因?yàn)槿狈ψ灾屏Α?/p>

家長(zhǎng)要制定好規(guī)則，讓孩子知道每件事的界限。

只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，提高自我控制能力，才能適應(yīng)學(xué)校規(guī)則，以后走上社會(huì)也會(huì)更容易適應(yīng)。

規(guī)則的制定不用太復(fù)雜，比如，幾點(diǎn)之前必須要做完作業(yè)，學(xué)習(xí)的間隙最多玩10分鐘的手機(jī)等等。

讓孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)，在學(xué)校里自然就形成了自我行為控制，一方面不會(huì)因?yàn)樘�調(diào)皮而有安全隱患，另一方面，也可以在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成規(guī)律的好習(xí)慣。

家庭是孩子的港灣，只有營(yíng)造了一個(gè)好的家庭環(huán)境，才可以給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)空間。

04

懂得陪伴的家庭

我們都知道，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣很重要。

但如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣呢？

一個(gè)做了多年班主任的教師說(shuō)過(guò)：如果一個(gè)孩子不懂得閱讀，那么他一定有個(gè)不懂得陪伴的家長(zhǎng)。

孩子放學(xué)回來(lái)后，很多家長(zhǎng)都是自己做自己的事情：做飯的做飯，看電視的看電視，玩手機(jī)的玩手機(jī)……一般都是放任孩子自己先去做作業(yè)。

其實(shí)，在孩子放學(xué)回家后到孩子睡覺(jué)之前的這一段時(shí)光，是家長(zhǎng)陪伴孩子的黃金時(shí)期。

家長(zhǎng)要讓孩子知道，在學(xué)習(xí)這件事上，他們不是孤軍奮戰(zhàn)，父母要和孩子一起，將“終身學(xué)習(xí)”踐行到底！

在這段時(shí)間里，家長(zhǎng)陪孩子一起做作業(yè)、玩游戲，可以讓孩子充分感受自己的存在感，這種被愛(ài)的安全感，可以培養(yǎng)出孩子開(kāi)朗、溫暖的性格。

“陪伴型”的家庭氛圍能夠潛移默化地影響孩子，并對(duì)孩子起到正確的引導(dǎo)作用。

孩子在學(xué)校也會(huì)更加開(kāi)朗、陽(yáng)光，汲取知識(shí)的效率也會(huì)大大提高。

學(xué)霸從來(lái)都不是天生的，通過(guò)后天的努力，每一位孩子都有學(xué)霸的潛力。

但是，這種后天的努力，不僅僅是孩子自己的努力，父母和家庭，也起著舉足輕重的作用。

一個(gè)好的家庭，往往是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床！

家長(zhǎng)朋友，努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍吧，下一個(gè)學(xué)霸，就是你家孩子。