孩子還有不到兩個(gè)月就要上一年級了，寶媽們準(zhǔn)備好了嗎？

還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，有一批萌娃就要背上小書包走進(jìn)學(xué)校門，從以玩為主的快樂寶寶變身為有學(xué)習(xí)任務(wù)的小學(xué)生。第一次坐在教室里上課、第一次寫作業(yè)、怎么回答老師的問題、上體育課是否知道脫外套、放學(xué)老師交代了什么事情……懵懵懂懂的小學(xué)一年級新生，對上學(xué)的具體要求并不清楚，一切都需要從頭學(xué)習(xí)。

很多家長在猶豫孩子要不要上學(xué)前班或幼小銜接班，還有一些家長開始后悔沒有教孩子識字算術(shù)，有的家長甚至買了一年級的課本準(zhǔn)備在入學(xué)前自己教孩子……孩子還沒上學(xué)，家里已經(jīng)彌漫著唯恐落后的焦慮氛圍了，總擔(dān)心孩子寫不好字、達(dá)不到要求、比別人落后。

一年級起步的重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)而在適應(yīng)，好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)重要

在幼升小、小升初、初升高的幾個(gè)節(jié)點(diǎn)中，幼小銜接要求的能力跨度是最大的，除了知識銜接，情緒和社會性也需要先適應(yīng)再發(fā)展。如何與人共處，如何認(rèn)識自己，如何表達(dá)想法，如何解決矛盾沖突，學(xué)會體諒他人，學(xué)會分享、合作，都是孩子學(xué)之初的重要功課。

有的家長認(rèn)為上學(xué)開好頭就是抓分?jǐn)?shù)，天天督促孩子學(xué)習(xí)，考試扣一兩分就著急上火，是因?yàn)椴恢�道一年級起步的重點(diǎn)不在分?jǐn)?shù)而在適應(yīng)，不知道好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)重要。

小學(xué)一二年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括學(xué)習(xí)本身的行為習(xí)慣、用腦習(xí)慣，聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、檢查的習(xí)慣，與學(xué)習(xí)有關(guān)的睡眠、飲食、運(yùn)動習(xí)慣等。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是有序的、高效的、促進(jìn)學(xué)習(xí)的動力。孩子睡眠習(xí)慣好，早睡早起，精力就很充沛；孩子做作業(yè)習(xí)慣好，不會一邊玩一邊寫，就會又快又好；孩子用腦習(xí)慣好，學(xué)習(xí)專注，學(xué)習(xí)效率就高……習(xí)慣的威力比我們想象的還要強(qiáng)大，好習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)良性循環(huán)的保證。

更新教育認(rèn)知，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，調(diào)整好心態(tài)

幼小銜接是個(gè)系統(tǒng)工程，會帶來家庭節(jié)奏甚至家庭生活方式的變化。上小學(xué)是孩子融入社會的第一步，先天因素和家庭教育會讓孩子有很大的個(gè)體差異。家長要調(diào)整好自己的孩子發(fā)展的節(jié)奏，不要一開始就亂了陣腳。

現(xiàn)在的家長很焦慮，主要原因是不了解一年級孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不知道怎樣幫助孩子在起步階段打好基礎(chǔ)、開好頭。那么，如何撫平家長的教育焦慮？家長的教育認(rèn)知很重要，慢教育是一種基本素質(zhì)，如何把握分寸，如何把普遍的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換到自己孩子身上，家長真的要沉下心來學(xué)習(xí)。

據(jù)心理學(xué)研究，孩子的自我發(fā)展在六七歲階段速度最快，比中小學(xué)其他任何一個(gè)階段發(fā)展都快。自我發(fā)展主要是人的自信心、自尊心、自理能力、自我約束、自我管理、獨(dú)立學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。孩子剛剛才上學(xué)，若是因?yàn)樽謱懖缓�、題算錯(cuò)就聽媽媽說自己很笨，他就不會有自信，自我發(fā)展就不好。

所以在起步階段，家長要維護(hù)孩子的自信，鼓勵孩子對學(xué)習(xí)有信心。聽不懂、記不住、寫不好，都是一年級孩子的特點(diǎn)，而不是缺點(diǎn)。他們最需要家長耐心的鼓勵和等待。

如何做好最基本的入學(xué)準(zhǔn)備？

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